ໃນຈິດໃຈບຸກຄະລິກກະພາບ, ສະຖານທີ່ຄວບຄຸມແມ່ນລະດັບທີ່ປະຊາຊົນເຊື່ອວ່າພວກເຂົາມີການຄວບຄຸມຜົນຂອງເຫດການໃນຊີວິດຂອງພວກເຂົາ, ກົງກັນຂ້າມກັບກໍາລັງພາຍນອກທີ່ບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມໄດ້. ການເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດໄດ້ຖືກພັດທະນາໂດຍ Julian B. Rotter ໃນປີ 1954 ແລະນັບຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາກາຍເປັນລັກສະນະຂອງການສຶກສາບຸກຄະລິກກະພາບ. "loci" (ຫຼາຍໆ "locus", ພາສາລາແຕັງສໍາລັບ "ສະຖານທີ່" ຫຼື "ສະຖານທີ່") ແມ່ນມີຄວາມຄິດຄືກັບພາຍໃນ (ຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າຊີວິດຂອງຄົນເຮົາສາມາດຄວບຄຸມໄດ້) ຫຼືພາຍນອກ (ຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າຊີວິດແມ່ນຄວບຄຸມໂດຍປັດໃຈພາຍນອກທີ່ພວກເຂົາ ບໍ່ສາມາດມີອິດທິພົນ, ຫຼືວ່າໂອກາດຫຼືການພົວພັນຊຶ່ງຄວບຄຸມຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ). ບຸກຄົນທີ່ມີສະຖານທີ່ຄວບຄຸມພາຍໃນທີ່ເຂັ້ມແຂງເຊື່ອວ່າເຫດການໃນຊີວິດຂອງພວກເຂົາແມ່ນມາຈາກການກະທໍາຂອງຕົວເອງ: ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເມື່ອໄດ້ຮັບຜົນການສອບເສັງແລ້ວ, ຜູ້ທີ່ມີສະຖານທີ່ຄວບຄຸມພາຍໃນມັກຈະຍ້ອງຍໍຫລືຕໍາຫນິຕົນເອງແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຜູ້ທີ່ມີສະຖານທີ່ຄວບຄຸມພາຍນອກທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງມີແນວຄິດທີ່ຈະຍ້ອງຍໍຫລືໂທດເຫດຜົນພາຍນອກເຊັ່ນຄູຫລືສອບເສັງ. ສະຖານທີ່ຄວບຄຸມໄດ້ສ້າງການຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍໆດ້ານໃນຫຼາຍໆດ້ານໃນດ້ານຈິດໃຈ. ການກໍ່ສ້າງແມ່ນສາມາດນໍາໃຊ້ກັບຂົງເຂດເຊັ່ນ: ຈິດຕະສາດການສຶກສາ, ຈິດໃຈທາງດ້ານສຸຂະພາບແລະຈິດໃຈທາງດ້ານຈິດໃຈ. ການໂຕ້ຖຽງຍັງຈະສືບຕໍ່ວ່າມາດຕະການທົ່ວໄປຂອງສະຖານທີ່ຄວບຄຸມສະເພາະໃດຫນຶ່ງຫຼືຫຼາຍກວ່າຈະພິສູດວ່າມັນຈະມີຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍໃນການນໍາໃຊ້ທາງປະຕິບັດ. ຄວາມແຕກຕ່າງລະມັດລະວັງຄວນຈະຖືກເຮັດໃຫ້ລະຫວ່າງຈຸດຄວບຄຸມ (ແນວຄິດທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມຄາດຫວັງກ່ຽວກັບອະນາຄົດ) ແລະລັກສະນະຂອງການສະແດງອອກ (ແນວຄວາມຄິດທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບຄໍາອະທິບາຍສໍາລັບຜົນລັບທີ່ຜ່ານມາ) ຫຼືລະຫວ່າງສະຖານທີ່ຄວບຄຸມແລະແນວຄວາມຄິດເຊັ່ນ: ຕົນເອງ. ການຄວບຄຸມສະຖານທີ່ແມ່ນຫນຶ່ງໃນສີ່ດ້ານຂອງການປະເມີນຕົນເອງທີ່ສໍາຄັນ - ການປະເມີນພື້ນຖານຂອງຕົນເອງ - ຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດທາງທິດສະດີ, ການປະຕິບັດຕົນເອງແລະຄວາມນັບຖືຕົນເອງ. ແນວຄິດຂອງການປະເມີນຕົນເອງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນການພິຈາລະນາຄັ້ງທໍາອິດໂດຍຜູ້ພິພາກສາ, Locke ແລະ Durham (1997) ແລະນັບຕັ້ງແຕ່ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດໃນການຄາດຄະເນຜົນໄດ້ຮັບໃນການເຮັດວຽກຫຼາຍຢ່າງ, ໃນການສຶກສາຕິດຕາມ, Judge et al. (2002) ໄດ້ໂຕ້ຖຽງແນວຄິດກ່ຽວກັບສະຖານທີ່ຄວບຄຸມ, ການປະຕິບັດທາງດ້ານຈິດຕະສາດ, ການປະຕິບັດຕົນເອງແລະຄວາມນັບຖືຕົນເອງທີ່ໄດ້ວັດແທກດຽວກັນ, ປັດໄຈດຽວ.
|